剑桥学校三季校区始建于2013年,属于全日制六年制民办完全小学,是剑桥教育集团旗下第一所落户于三河市燕郊开发区的民办学校。现今学校有教职工60余人,在校生500余人。建校来,我们秉承国家的教育方针、教育理念和教学策略,制定了“办规范加特色学校,训胜任加特点教师,育合格加特长学生。”的学校发展目标和“培养有能力,爱生活,有责任”的育人目标;构建了“国家课程+校本课程+德育课程”的课程体系;探索出“两式两化”的教学模式。最终要打造出“校园精品化、教学精品化、活动精品化”三位一体的“精品化”、“书香型”校园。

我们学校年龄虽然还很年轻,但是也取得了显著的成绩:教师在各级各类竞赛活动中获奖共计100余人次;学生在各级各类竞赛活动中获奖共计300余人次;尤其是在三河市四年级统考和小升初测评中历年均取得了全市第一的骄人成绩。今后,我们将“百尺竿头——更进一步!”。

剑桥小学【上上城三季校区】

  • 2018年4月春季运动会

    五彩缤纷的花环仿佛是天边的片片朝霞,一张张灿烂自信的笑脸就如是早晨初升的太阳,他们都渴望今天的运动会上取得出色的成绩。

    23 2018-04-28
  • 2019年5月山东研学之旅

    这次研学旅行活动做到了知行合一,使学生们在实践中成长,在快乐中学习,亲近自然、体验生活,达到了此次研学旅行的目的。孩子是脚,教育是鞋,我们一直在路上!

    25 2018-05-12
  • 18届六年级毕业典礼

    感恩剑桥,感恩领导,感恩老师,感恩家长,全体学生为最爱他们的人深深地鞠躬。

    56 2018-06-23
  • 2018年10月13日秋游

    剑桥三季校区所有师生参加汉石桥湿地公园社会实践活动,孩子们不仅亲密接触大自然,还开阔眼界、增长知识!

    32 2018-10-23

Campus Information

校区资讯

王洪起副校长

 

中国共产党党员。

1982年9月参加教育工作,中学高级教师。

1982年9月---1987年7月在三河市黄土庄镇任教;

1987年9月1998年9月在三河市第二小学主抓语文教学工作;

1998年9月一一2012年7月任三河市教育局教育局教研室副主任,主抓全市语文教学工作。


 

曾蓉校长

 


2010年加入北京市剑桥中学,先后任职英语教师,班主任老师,年级主任,英语教研组组长。

2013年来到燕郊,担任上上城校区校长。

吴荟

 

毕业院校:北京外国语大学

资格证书:北京市高级口语证书、英语六级证书、小学教师资格证书,教学特色:生动活泼,幽默风趣,课堂活跃。教学理念:我认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是改变一个人,而是帮助一个人。


 

臧建侠

 

毕业院校:保定师范学院

12年教龄,在剑桥学校参加工作七年,有丰富的教学经历。教学理念:例行“爱+严+科学”的教学理念,语文基本功扎实,工作态度认真,教育教学敏感度很好,平易近人,愿意和孩子们做朋友。


 

姜艳玲

 

毕业院校:内蒙古师范大学

执教以来,一直担任班主任及语文教学工作以爱心感染学生,以真诚感染家长。所带班级在各项活动中表现突出,受到学校和家长的好评。曾多次被评为优秀班主任、优秀教师,“学生是学习的主人,是班级的主人。”是我的教学和管理理念。


 

孙丹

 

毕业学校:辽宁师范大学

七年教学经验教学理念:以人为本,教学相长,通过言谈和倾听等多种沟通方式,激发学生学习动机,唤起学生求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。


 

杨艳艳

 

毕业院校:河北师范大学

教师资格证: 小学语文高级教师。

16年教学经验,教学理念:教授语文的过程实际上就是接触美,挖掘美,领会美,创造美的过程,在教学中不断探索灵活、高效的教学方法,联系生活,深入浅出,让学生自觉自发的去体会语言之美,文字之美。


 

闫萍

 

毕业院校:河北省师范大学

教学经验:2008年获河北省教学案例设计二等奖;2009年被评为邯郸市优秀辅导教师;2010年获“创新杯”全国教学艺术大赛“十佳一等奖”;2011年至今,多次被评为优秀教师和优秀辅导教师。

教学理念:真心实意爱学生,真才实学教学生,真知灼见熏陶学生。我希望我的学生:知礼、感恩、主动、阳光。我愿我的孩子们:品行与身体一起成长!


 

闫冬

 

毕业院校:哈尔滨师范大学

教师资格证: 高级中学教师资格证

教学经验:2013年参加工作,一直从事小学数学教学工作及班主任工作。2014年荣获剑桥小学第一届创新课大赛二等奖;2018年荣获剑桥小学第一届STEM课程大赛一等奖;2018年荣获河北省三河市教案设计一等奖。

教学理念:作为一名青年数学教师,我的教学理念是教师不仅要讲解知识,还要激发学生的学习动机,化传授为探索。